大班科学叶子的小秘密教案

时间:2024-08-04 08:22:15
大班科学叶子的小秘密教案

大班科学叶子的小秘密教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班科学叶子的小秘密教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学叶子的小秘密教案1

活动目标

1、观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、学习做科学小实验。

活动准备

1、绿叶和枯叶。

2、图画纸、浆糊。

活动过程

一、复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。

合唱歌曲《会跳舞的叶子》

教师:多可爱的叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?

(有的发出了新芽,有的树叶凋落了)

二、观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处

(1)教师:“上次,我们外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?

请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”

(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。

(3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)

三、仔细观察,了解叶子的各组成部分

(1)我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,那么,你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)

(2)你喜欢的叶子象什么?

四、实验发现枯叶和绿叶的区别

(1)刚才我们小朋友发现,有的树叶碧绿碧绿的,而有的树叶却是枯黄枯黄的,为什么呢?

(2)幼儿大胆想象,发表意见。

(3)实验:枯叶不能舂出叶汁来,绿叶则能舂出绿色的汁液来。

(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)

(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下,为什么呢?

(因为叶子缺乏水分和营养,所以变黄变干了就飘落了下来)

飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死,因为水分都蒸发了)

五、了解叶子的用途

(1)这么多的叶子有什么用呢?

(2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。

(3)小结:可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束:

请幼儿用叶子粘贴图画,在展览区内进行展览。

大班科学叶子的小秘密教案2

活动目标:

1、观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。

2、探索茶叶的特点,欣赏茶叶的颜色和形状。

3、复习6的组合和分解。

活动准备:

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程:

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。

(1)合唱歌曲《会跳舞的'叶子》

(2)多可爱的叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽,有的树叶凋落了)

2、观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处

(1) 教师:“上次,我们外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”

(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。

(3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)

3、仔细观察,了解叶子的各组成部分

(1)我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,那么,你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)

(2)你喜欢的叶子象什么?

4、实验发现枯叶和绿叶的区别

(1)刚才我们小朋友发现,有的树叶碧绿碧绿的,而有的树叶却是枯黄枯黄的,为什么呢?

(2)幼儿大胆想象,发表意见。

(3)实验:枯叶不能舂出叶汁来,绿叶则能舂出绿色的汁液来。

(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)

(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下,为什么呢?,(因为叶子缺乏水分和营养,所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死,因为水分都蒸发了)

5、了解叶子的用途

(1)这么多的叶子有什么用呢?

(2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。

(3)小结:可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束:

请幼儿用叶子粘贴图画,在展览区内进行展览。

教学反思:

《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

1、熟悉的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。

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