中班教案

时间:2024-05-03 21:50:36
关于中班教案四篇

关于中班教案四篇

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。

中班教案 篇1

活动一 瓶瓶罐罐秀一秀

目标:

1.尝试用挂历纸,毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

2.在装饰活动中主动地发现美和感受美,体验创作的快乐。

3.增强珍惜物品,节约资源的意识。

准备:

活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐,数量多于幼儿人数;装饰好的瓶罐若干;挂历纸、毛线、包装带.水彩颜料、剪刀等。

过程:

一、欣赏

教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?

评:通过欣赏范例,孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美,同时发现了装饰瓶罐的基本方法,萌发自己动手制作的兴趣,为后面的环节作铺垫。

二、装饰

1.班里还有很多瓶瓶罐罐,你们想怎样打扮它们呢?

2.幼儿自由讨论,设想装饰瓶罐的方法。

3.教师介绍辅助材料并提出制作要求。

4.幼儿按自己的设想装饰瓶罐,教师巡回指导,给予必要的支持。

评:教师既让孩子们大胆地设想如何装饰,也在材料的提供上暗示了多种装饰方法,如贴、画、绕等,同时给予孩子们技能上的指导,充分调动了孩子们的主动性和创造性。

三、展示

1.幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台,相互介绍、欣赏,感受创作的快乐。

2.幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室,体验废旧瓶罐的价值,

评:通过展示.布置,孩子们在产生审美情趣的同时,也充分感受到废旧瓶罐的利用价值,在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。

活动二 瓶瓶罐罐会唱歌

目标:

1.探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法,体验节奏美。

2.结合已有经验,尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐.感受活动的乐趣。

准备:

幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐,一双筷子;事先熟悉音乐《大雨和小而》;录制好的瓶罐敲击声。

过程:

一、瓶瓶罐罐会唱歌

1.教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦,哪来的声音?找找看,谁会这样唱歌?

2.我们也来试一试,让桌上的瓶瓶罐罐唱起来,大家仔细听,不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现

评:教师通过设置悬念"谁会这样唱歌",激发幼儿主动探索的兴趣;同时教师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音一样吗",让幼儿的自由探索有了明确的指向。

二、跟着音乐一起唱

1.教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问:让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌,你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?

2.幼儿分组讨论,并尝试探索敲击效果。

3.幼儿跟着歌曲,尝试敲击不同的瓶罐,表现大雨、小雨的不同形象。

评:幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上,结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》,尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象,体现了活动难度由浅入深,也增加了活动的趣味性。

延伸活动:

在音乐角投放瓶罐,让幼儿继续探索,体验用瓶罐演奏的'乐趣。

评:延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要,演奏的结果并不重要,重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验,是否感受到瓶罐演奏的乐趣。

活动三 瓶瓶罐罐来运动

目标:

1.用瓶瓶罐罐布置运动场景,锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

2.通过游戏增强环保意识。

准备:

经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍),音乐。

过程:

一、做瓶罐操

今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动,请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。

二、瓶罐运动

1.教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上,布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。

评:让幼儿参与布置活动情境,既利于锻炼他们的动手、动脑能力,也利于激发他们参与活动的热情。

2.幼儿四散在活动场地,按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑),走"小桥"(平衡),跨"小沟"(跳跃)。

3.请个别幼儿演示,然后提出要求:除了刚才的方法,还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?

4.幼儿分散探索,教师巡回指导,启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。

评:教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法,体现了活动的递进性,也激发了幼儿的创造性。

5.教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟",将多余的瓶罐运到"环保屋"。

评:游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性,也让幼儿在行动中增强了环保意识。

三、瓶罐按摩

幼儿听着舒缓的音乐,用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

评:瓶罐因轻巧光滑、抓握方便,成了用于身体放松活动的好材料。

中班教案 篇2

活动目标:

(1)鼓励幼儿大胆表达,用较连贯的语言表达清楚一件事。

(2)引导幼儿能耐心倾听同伴说话,会清楚地表达自己的意思。

活动准备:

事先布置任务,与家长联系取得配合。

重难点:

重点—乐意在集体面前说话。难点—较完整、较连贯地讲述。

设计思路:

愉快的暑假刚过,幼儿也不时地在互相说着高兴的事.根据幼儿期语言发展的特点和为了培养幼儿清楚地讲述一件事,培养幼儿大胆表达特设计了该活动,让幼儿把自己在假期中有趣或快乐的事讲述出来共同分享快乐,发展幼儿说话能力.

活动过程:

激发兴趣→交流分享→共同评价

(1)激发兴趣

(2)交流分享:a)启发幼儿谈论假期中最高兴的一件事。

b)幼儿分组谈论,引导幼儿将话题集中在“最高兴的一件事”上。

c)幼儿集体谈论,教师请具有代表性的幼儿来讲。

(3)共同评价:引导幼儿过有意义的假期。

效果与分析:本次谈话活动中,幼儿的兴趣性很高,大部分幼儿能安静地倾听同伴谈话,有些幼儿在谈话中,能讲得很连贯、有趣,但有些幼儿不爱多说话,本班幼儿个体差异很明显,在今后工作中对不同幼儿要有不同的要求。

活动结束:

小朋友一起探讨。

中班教案 篇3

活动目标:

1、会按图形特征进行分类,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法,培养动手能力,能积极地参与找朋友的游戏。

4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重难点:

活动重点:

能按形状分类,根据数量记录

活动难点:

有序点数,根据数量记录

活动准备:

图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈 妈一份;具有明显形状特征的实物若干

活动过程:

一、带领幼儿进入活动室,玩找朋友游戏,按形状分类找到自己的家。

1、交待游戏要求

师:今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。 音乐一响的时候,形状一样的图形宝宝都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多,音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)

2、点数

师:我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)

二、共同探讨、学习记录方法。

师:(出示图形妈 妈图片)图形妈 妈真高兴,有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿,图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?

师:三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上,这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想办法? 我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按形状分类

师:我们的生活中也有很多的图形宝宝呢,看,他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)

(点数)师:三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?

师:我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上,帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字,记录下来,看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

3、幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

四、巩固练习

1、激发兴趣

师:图形宝宝真能干,还会变魔术呢。看,变了什么?(房子、树、花)

师:可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了,圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,三角形宝宝说我才能干呢,正方形、长方形都说自己最能干,自己变得最多了。这下,图形妈 妈可着急了!!怎么办呀?

2、交待要求

师:请仔细找找三角形有几个,数一数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数,再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)

3、幼儿操作,教师指导

4、张贴操作纸,集体检验。

活动延伸:

去找找生活中还有什么图形宝宝,我们也给他们记录一下。

中班教案 篇4

活动设计背景

我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标

1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

2. 发展幼儿的观察力和判断力。

3. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4. 发展幼儿逻辑思维能力。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1. 认识十以内的序数

出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

2. 正确运用序数词

天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看x间房子里的xx起床了,引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

3. 继续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的xx”

教学反思

1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2. 本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

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