《草》教案

时间:2024-08-24 10:35:10
《草》教案

《草》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《草》教案,欢迎大家分享。

《草》教案1

一、教学要求

1.了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。

2.练习概括课文的主要内容。

3.学习本课生字新词。练习用“自豪”、“清澈”造句。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解草塘的优美景色、丰富物产。

2.练习概括课文的主要内容。

三、教具准备

1.生字卡片。

2.小黑板(抄写思考·练习题用)。

四、教学时间 三课时。

第一课 时

一、复习旧课。

1.听写《挑山工》一课的生字词:泰山 节奏 布褂 拘束 咧开 耽误 朴素

2.指名说说《挑山工》一课的主要内容。

二、检查预习。

1.《可爱的草塘》这篇课文写的是什么地方的景物?(写的是北大荒的景物。)对北大荒,你们原来知道一些什么?(酌情先让学生说说,教师再作适当介绍,着重说明,北大荒原来交通不便,人烟稀少,丰富的土地资源和自然资源长期处于沉睡之中;解放以后,广大解放军官兵开发北大荒,建起了一个个机械化的国营农场,把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。)

2.课文写了北大荒的什么呢?我们来读读课文。本课生字比较多,要注意读准字音。(开火车按自然段朗读课文。)

3.用生字卡片检查生字读音。(朗读课文中读错的字,重点指导一下。)

三、再读课文,给课文分段。

1.学生自己默读,试着分段。

2.讨论课文的分段。(在学生充分发言的基础上进行.总结,将课文分成四段:从开头到“我还能怕”为第一段;从“说走就走”到“茫茫的跟蓝天相接”为第二段;从“我情不自禁地说”到“故意关上了话匣子”为第三段;从“往前没走多远”到课文结束为第四段。)

四、指名逐段朗读,读一段就说说这段的主要内容。

五、讨论草塘的可爱主要体现在哪些地方。(让学生自由发言,主要找出:1.在草塘边上看到的美丽景色;2.小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象;3.草塘全映在河水里的美景。)

六、体会在草塘边上看到的美丽景色。

1.指名朗读“说走就走……茫茫的跟蓝天相接”。

2.刚才读的这一段中,哪几句是描写草塘的美的?(“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接”这三句话是描写草塘的美的。)

3.从这三句话中,你体会到草塘的哪些特点?

在学生发言、讨论的过程中,重点指导理解以下词句。(1)第一句讲草塘很大。“置”,放,摆。“置身于”,把身体放在……。“走了进去就像置身于大海中一样”,是用具体感受说明草塘的大。

(2)第二句讲草塘的颜色很绿。句中的“浪花”指的就是草塘中的芦苇、蒲草。因为前面把整个草塘比作大海了,所以草塘里的草好像是浪花。

(3)第三句进一步讲草塘绿得有变化,有层次。“鲜绿”的颜色比较浅,“翠绿”比鲜绿深一些,“墨绿”比翠绿更深。

4.练习有感情地朗读这一自然段,边读边想象草塘的美丽景色。

七、布置作业。

有感情地朗读第一、二段。描写草塘美丽景色的一段最好能背下来。

第二课时

一、复习旧课。

1.指名朗读第一、二段。

2.试背描写草塘美丽景色的部分,表扬能够背诵的学生。

二、指导学习第三段。

1.请两名学生朗读小丽和“我”的对话。

2.小丽介绍了哪几件事情?小丽说的“一点不掺假”是什么意思?(“掺假”,原来的意思是把假的、坏的东西混到真的、好的东西里去。小丽说的“不掺假”,意思是邮给姐夫的鱼干的鱼,都是用瓢舀的,没有一条不是用瓢舀的。)从这几件事情中,你体会到了些什么?(引导学生从物产丰富和非常好玩等方面谈谈体会。)

3.练习有感情地朗读,要读出情趣和小丽作为一个北大荒人的自豪感。

(1)同桌分角色读。

(2)指名分角色读。

三、指导学习第四段。

1.学生自由朗读第四段。

2.挂出小黑板,让学生做“思考·练习”3的第三题填空,再说说为什么芦苇和薄草显得更绿了,天空显得更蓝了,云朵显得更白了。(“清凌凌”形容河水清澈见底。“显得更绿”、“显得更蓝”、“显得更白”都是因为河水清澈。)

3.绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的画面,就是草塘美丽景色的缩影。认真读读这个自然段,体会一下这幅美丽的画面。

四、联系全文,体会“我”思想感情的变化。

1.提出要求。这篇课文是按照事情经过叙述的。在事情发展的过程中,“我”的思想感情也在一步步地发生变化。你们能把“我”思想感情变化的线索理出来吗?

2.学生自学思考,同桌互相讨论。

3.集体讨论。(在学生自由发言的基础上,理出“我”思想感情的变化:开始时,对北大荒不了解,觉得没意思;见到草塘这么大这么美,情不自禁地发出赞叹;听了小丽的介绍,再亲自在水泡子里逮鱼,又看到倒映在小河里的草塘美景,深深地爱上了“这一幅美好的画卷”,也就深深的爱上了北大荒这个地方。)

五、练习概括课文的主要内容。

1.指名说说每一段的段意。

2.把段意连起来,说说课文的主要内容。

六、复习巩固生字词。

1.用生字卡片检查生字读音,提醒学生注意:“掺”是翘舌音,“茫”是后鼻音。

2.讨论:写这些生字时要注意什么。(“挎”是提手旁,要注意与“垮”字的区别;“豪”的下面是“豕”,要注意与“毫”字的区别;“筷”是竹字头,不能写成草子头。)

3.把“读读写写”中的词语抄写两遍。

七、布置作业。

1.朗读课文。

2.用“自豪”、“清澈”书面造句。

第三课时

一、听写词语。

挎着 茫茫 掺假 自豪 清澈 筷子 棍子

刮大风 清凌凌

(听写后同桌互相批改,有写错的课后订正。)

二、检查造句。

指名读读造的句子,从词语用得是否准确、句子写得是否通顺两个方面酌情评议指导。

三、有感情地朗读课文。鼓励学生自选一段当众朗读,表扬读得准确、流利、有感情的学生。

四、明确“练笔”要求。

1.各人读读“练笔”的题目。

2.讨论:这次“练笔”的内容是什 ……此处隐藏10703个字……p>

(3)含羞草会开花吗?它的花是什么颜色呢?

(4)含羞草的花是什么形状?你觉得它像什么?

(5)会有昆虫来拜访含羞草吗?你觉得它像什么?

3、取出事先准备的含羞草植株,让幼儿仔细观察含羞草,和书上的一样吗?在请幼儿用手摸摸含羞草的植株,含羞草会怎么样呢?(叶子会立刻合起来,枝干也会垂下来。)

4、教师取出秒表,计量含羞草回复原样需要多长时间。

(1)请一位幼儿轻触含羞草,等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。

(2)请幼儿一起从1开始数,看看需要数到几,含羞草的叶子才会再张开,枝干才又挺起来。

(3)记得提醒幼儿,在计时计数的过程中,不要再碰到含羞草。

5、活动完成后,请幼儿分享活动的心得。

(1)你最喜欢含羞草的那个部位?为什么?

(2)当碰到含羞草,含羞草叶子合上时,有什么感觉?

(3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中,又是什么样的感觉?

(4)你知道它为什么叫含羞草了吗?

活动评价:

1、能积极表达观察感受,边说儿歌边进行动作表演。

2、至少能说出含羞草的两种特征。

3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。

《草》教案14

活动目标:

1. 借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

2. 学习用折、卷、拼等方式,把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

3. 能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕帖)

活动重难点:

重点:学习用多种手段表现春天的花草。

难点:借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

活动准备:

1. 牵牛花区:牵牛花示意图、各色彩纸若干。

2. 拼贴区:长方形、三角形、半圆形纸若干、胶水、白纸、蜡笔。

3. 教师范例:折好的牵牛花、拼贴的花草。PPT:春天的花朵。

活动过程:

一、出示各种花朵的图片,引起幼儿活动兴趣。

1. 教师:美丽的春天到了,各种美丽的花儿都开了,我们一起到花园里去看看吧!

2. 播放PPT《春天的花朵》,组织幼儿观看,帮助幼儿感受春天花儿开放的美丽景象。(幼儿认真观看PPT感受春天的美丽,对活动产生兴趣。)

二、出示范例,学习折叠牵牛花和了解做花朵的多种方式。

过渡:春天的花草真美丽呀,老师用彩纸做了很多春天的花朵,你最喜欢哪种花?(出示范例,请幼儿欣赏,并能结合自己的喜好说说自己喜欢的花朵。教师根据幼儿的回答,进行引导。)

(一)如幼儿说到:喜欢折叠的牵牛花。——引导幼儿学习折叠牵牛花。

1. 教师:牵牛花是怎么做出来的呢?我们一起来看看示意图。(幼儿观看。)

2. 集中交流。

(1)教师:折牵牛花需要几步?第一步怎么折?第二……?(引导幼儿结合示意图和自己折纸的经验进行交流。)

(2)教师根据幼儿的回答进行总结示范:

A第一步:对角折——第二步:打开——第三步:对边折——第四步:打开。

B第五步:将各条折痕往里面折进去,变成双正方形。

C第六步:将四条边往里面折。

D将上面露出来的三角用简单剪成圆形,然后将边翻出来就变成一朵漂亮的牵牛花了。

(3)第一到—第四步比较简单,教师直接示范就可以了。后面几步比较难,示范后,可以请个别幼儿上前试试。

(二)如幼儿说到:喜欢粘贴的花。——引导幼儿学习用折、卷、拼等方式,把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

1. 折。

教师:这朵花的花瓣是怎么做出来的?(幼儿看看说说)

小结:选择一张长方形的纸对折,然后两边用胶水粘上,一个花瓣就做好,多做几个花瓣,将花蕊包围起来一朵花就做好了。

2. 卷。

引导方式同上,重点:选择一张长方形的纸,将一头用手卷一卷,就变成卷卷的花瓣,多做几个花瓣,将花蕊包围起来一朵花就做好了。

3. 拼。

引导方式同上,重点:选择各种形状和颜色的彩纸,通过有规律的排序、也可以一张颜色或图形都可以,拼贴出各种花。

三、组织幼儿分区域进行游戏。

(一)教师介绍各区域的材料和操作要求。

1. 牵牛花区:前面一组是折叠牵牛花的,老师在那里放了折牵牛花的示意图和各种颜色的彩纸,请根据示意图折叠,遇到困难的时候可以请同伴或老师帮忙。

2. 拼贴区:后面一组是拼贴花宝宝的,老师用彩色纸准备了各种长方形、正方形、圆形纸,你可以自由组合,拼贴出你喜欢的花,注意使用胶水的时候不要蘸太多,手脏了要擦在中间的抹布上,注意保持桌面和自己衣服的干净。

(二)幼儿游戏教师指导。

1. 幼儿制作教师巡回指导。

2. 教师注意观察牵牛花区幼儿的操作情况,提醒幼儿要根据示意图进行折叠,如果遇到困难可以先看看同伴是怎么折的,并请教同伴,实在解决不了可以请老师帮助。

3. 注意引导拼贴区的幼儿:A要用多种方式做做花B要注意保持桌面的干净。C引导拼贴区的幼儿做好了花,可以再用绿色的彩纸剪一些草或用蜡笔画一些草。

四、展示幼儿作品,相互欣赏学习。

1. 将牵牛花布置在墙饰上。

2. 将幼儿拼贴画的作品,通过剪贴、组合等方式展示在墙饰上,布置成春天的花草墙面。

《草》教案15

目的要求

1、发现小草在春天里发芽变绿。萌发探究对草的兴趣。

2、知道春天的小花小草不能破坏,要爱护。

准 备

春天的背景图,单独的小花小草图片。

内容与指导

1、猜一猜小草。

教师出示谜面:身体长又长,住在泥土上。身穿绿衣裳,最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜底:小草。

2、引导幼儿谈一谈春天到了,花儿开了,草地上的小草怎么样了,激发幼儿想看到小草的欲望。

教师带领幼儿到户外,或者拔一些草到教室里,引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。

(1)请幼儿脱下鞋袜,轻轻踩在草地上,感觉小草的柔软。(并能说出软软的)

(2)请幼儿闻一闻青草的味道,说一说小草的味道是怎么样的(香香的)。

3、教师出示春天背景图,启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同,(1)说一说春天来了,草地上的小草有什么变化(如小草长高了、变绿了等,)

4、引导幼儿欣赏草地的美丽,并引导幼儿知道,如果草地上有杂物要去清理。并学习儿歌《绿头发》。

5、活动:小朋友觉得春天的小草美吗?那我们要去保护我们的小草吗?如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢?(不能),所以我们要保护小花小草不能破坏。

6、活动结束。

7、活动延伸(请幼儿画春天的小草)。

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