生气汤大班教案
生气汤大班教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的生气汤大班教案,希望能够帮助到大家。
生气汤大班教案1
活动目标:
1.通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2.培养豁达开朗的性格。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
与故事相关的图片
活动过程:
一、谈话导入:
小朋友,你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的?(请个别幼儿讨论)
今天啊,有个小朋友很不开心,妈 妈给她想了个好主意,我们一起来听听看,妈 妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》
(教师看图讲述)并进行相关的提问:
1.霍斯为什么不开心,他不开心的时候做了什么?
2.妈 妈做了什么?为什么煮汤?
3.最后霍斯还生气吗?为什么?
三、谈话讨论:怎样会让自己变的快乐
1.幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心,教师加以引导。
2.教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈 妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。
活动反思:
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来,关于“生气”“不开心”这一话题,大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此,我设计了“生气汤”这一活动,意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法,用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主,结合幼儿的已有经验,让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时,可以转移注意力,从而让自己开心起来。本活动目标明确,但活动环节设计趣味性不够强,因此仍需进一步改进。
附:故事
《生气汤》
今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人!他用力地踩了一朵花。妈 妈对他说:“嗨!”霍斯发出“咝”的声音。妈 妈问他“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声,还咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧!”妈 妈说。霍斯一动也不动,他气得快爆炸了。妈 妈在锅里装满水,放到炉子上,再往锅里放上盐。然后,妈 妈深深吸了一口气,对着锅尖叫。然后对霍斯说:“该你啦!”于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈 妈叫得更大声,霍斯还对着锅龇牙咧嘴。水开了,妈 妈对着锅做鬼脸,吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后,他笑了。妈 妈也笑了。霍斯问:“我们到底在煮什么汤啊?”妈 妈回答:“生气汤。”妈 妈和霍斯就这样肩并肩站在一起,搅散了一天的不如意。
小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
生气汤大班教案2
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,借助画面细节及符号理解绘本内容,获得相关的新经验。
2、通过“猜测——阅读”,让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。
3、通过讨论,帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
活动准备:每人一本绘本《生气汤》
活动过程:
一、引导幼儿阅读封面,引起翻页的兴趣。(教师与幼儿均坐在地板上,幼儿围成半圆状)
1.引导幼儿逐字读书名“生气汤”,让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。
师:“请小朋友们仔细观察一下这些字的'线条与你平时看到的字的线条有什么不一样?看了这些线条你有什么感受?”部分幼儿回答。
师:“这本书的名字叫做生气汤,听了这个书名你又有什么样的感受?”……
2.请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”,引起阅读的兴趣。
师:“你觉得这会是怎样一个故事呢?”幼儿自由讨论,讲述。
师:“为什么要煮生气汤呢?”带着问题开始翻页。
二、让幼儿翻页,通过“猜测——阅读”的方式,了解煮“生气汤”的原因。
1.教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品,猜测这些小物品的作用。
师:“请问这是什么?它会有什么作用呢?”(边指图片边提问,只要求幼儿思考不要求回答,养成幼儿带着问题看书的习惯)。
师:“请问这是什么?它又会有什么作用呢?”
2.教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节,感受小主人公的情绪变化,并与幼儿一起完成情绪变化表。
教师讲一页故事内容,提一些相关问题,帮助幼儿理解故事内容。
……
师:“你有什么不懂的字词吗?”(解释“一箩筐”“不如意的事”)
……
师:“你觉得霍斯现在的心情是怎样的?”(类似提问,了解霍斯的心情变化)
师小结,完成情绪变化表前半部分。(让幼儿讲述霍斯这一天经历的事,并说出霍斯的心情是如何变化的。)
3.总结煮“生气汤”的原因。
师:原来,这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事,最后,霍斯生气了,为了使霍斯开心起来,妈妈建议来煮生气汤。
4.请幼儿猜测“生气汤”的煮法,引起新的阅读兴趣。
师:“有谁知道生气汤的煮法吗?”幼儿讨论,自由讲述。
师:“现在,请小朋友们自己将图画书的后半部分看完,并找一找煮生气汤的方法,看看它和你想的一样不一样?”
三、让幼儿先看图画书,通过“猜测——阅读”的方式,体验寻找答案的乐趣。
1.教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等,感受小主人公情绪的再次变化,并与幼儿一起完成情绪变化表。
师:“看完了后半部分,有谁能来说一说生气汤的煮法?”幼儿回答问题。
教师根据幼儿回答,对照图画书的内容,帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化,完成情绪变化表后半部分。
2.引导幼儿观察图片,找出扉页以及第二页中的小物品,明确这些物品的作用。
师;“你知道这些小东西的作用了吗?”
师小结:原来这是一把汤勺和一只锅,他们不仅是煮汤用的工具,更是帮助霍斯消除火气的重要工具。
3.总结“生气汤”的做法。
四、教师帮助幼儿整理故事的主要情节(借助情绪变化表)。
五、幼儿讨论、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
师:“你生气的时候,是用什么办法使自己高兴起来的呢?”……展开阅读全文
延伸:引导幼儿关注故事中的“故事”。
师:“其实,从霍斯回到家开始,一直有一个小伙伴在陪伴他,你们知道它是谁吗?”
幼:“小狗。”
师:“下次,让我们一起再来看看有关这只小狗的故事吧!”
生气汤大班教案3
(一)活动目标
1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。
2、能够复述故事大概内容。
3、学会一些生僻词句。
(二)活动准备
一本《生气汤》绘本
生气汤封面图画若干
舒缓音乐
快节奏音乐一份
(三)活动过程
1、导入环节
(1)首先放舒缓的音乐,让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃,请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。
(2)再放快节奏的打击乐,让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃,请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。
2、讲故事
(1)封面观察:给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图,先让孩子们观察封面,让大家猜猜看,这口大锅里煮着的是什么,你煮这锅汤用来干什么的呢?
(2)人物介绍:打开绘本,看这个小男孩,他叫霍斯,是我们的新朋友,他今天会遇到很多糟糕的事情,我们一起来看看吧
(3)听故事:
a、先引导幼儿将绘本前半部分(霍斯所有生气的事情)看一遍,
b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子,请小朋友齐来分享。
c、再与孩子一起把后半部分看完,询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。
(4)寻找不生气的好方法:讨论:生气好不好?哪些事不该生气?怎样做才能不生气呢?
(四)活动结束
教师总结幼儿发泄情绪的方法,帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。
(五)课后延伸
请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。
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