美术教案

时间:2024-05-03 21:55:34
实用的美术教案三篇

实用的美术教案三篇

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的美术教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

课题:天然的斑纹

课时:2课时

学习领域:造型*表现

施教时间:9月21日——9月28日

教学目标:

1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。

教学重、难点:

1.能否理解肌理的含义,能否说出不同肌理给人带来的不同感受。

2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。

教学准备:

教师:表现不同肌理的课件,一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。

学生:提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。

第一节:

活动一:

请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西,并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的,请大家猜猜这是什么,然后拿出来看猜得对不对。

说说自己凭什么这样猜的,你平时注意到物品的这些细节了没有?

放课件,引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。

活动二:

教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察他们的肌理,摸一摸,说说他们给你什么样的感觉。

比如说:“树皮给我们的感觉是粗糙的,丝绸的感觉是滑滑的,金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但又比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖,青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……

活动三:

布置练习作业:各组同学交换自己带来的各种物品,感受一下肌理,选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。

学生绘画,教师指导。

布置学生下节课带拓印工具。

札记:去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片,里面有好多叶脉的纹理的图片,今天正好放给孩子们看,让他们感受自然界的花纹。效果很好,所以说教学资料的积累非常有用。

第二节

活动一:

教师为学生表演一个魔术:在一张白纸上用油画棒用力涂色,白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样?

揭示谜底:白纸的下面垫着一张树叶。

再换一种方法:在树叶上涂上厚厚的水粉颜料,将一张吸水性很强的.纸覆盖在上面,轻轻的压,小心解开,白纸上就出现了纹理。

这两种方法都是拓印。

活动二:

启发学生自己想象,还有什么办法制作肌理?

自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。

拓印的方法并不难,但要取得好的效果却也是不容易的,多给学生一点时间去尝试,并在作业过程中组织几次讨论,谈谈成功、失败的原因,谈谈遇到的困难,解决的方法,这样会使学生更快的掌握拓印的方法。

作业要求:用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业,可以合作。

学生可以自由选择用什么方法,表现什么样的肌理。

作业展示,经验交流。

收拾与整理。

札记:孩子们寻找花纹的热情太高了,把纸蒙在电视机音箱上、门边上……结果班主任一进班就高呼:“怎么到处都五颜六色的!”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打扫干净。上第二个班时,我先要求学生:“拓印时把纸的四周空出来!千万别弄得到处都是!”

美术教案 篇2

教学目标:

通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国,为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。教学重点难点:

欣赏《中国娃娃》,感受歌曲欢快的情绪。

教学准备:

录音机,磁带,多媒体(三山五岳和长江黄河的视频资料)。

教学过程:

一、复习

教师伴奏,请学生齐唱,独唱《我们的祖国是花园》。

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍:

请同学听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受

2、第二遍:

A:请同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?

B:回答书上的提问

C:你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家说说,并一起交流交流。

3、第三遍:

再次感受歌曲轻快活泼,有朝气的情绪。

三、小结

《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河,三山五岳的大好河山和四大发明,培养学生热爱祖国的感情,增强民族自豪感,这首歌曲通过活泼,欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。

美术教案 篇3

活动目标

1、了解毛毛虫的基本结构,尝试绘画毛毛虫。

2、迁移经验,在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

3、大胆作面,愿意给他人讲述自己的画面内容。

活动准备

1、听过故事《好饿的毛毛虫》:

2、画有草地底色的画纸,水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙):

3、抹布每组两块,水粉笔人手一支,洗笔筒若干。

4、绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程

1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

教师:前几天,我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》:毛毛虫是什么样子的?

2、教师小示毛毛虫的图片,幼儿欣赏。

教师:我们一起看看,毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

(1)教师:今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

(2)教师:毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆,再在中间涂色;也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

(3)教师:毛毛虫的头画好了,身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

(4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。

①教师:你们看,这些毛毛虫在干什么呀?

②教师小结:有的毛毛虫正在草丛里休息,有的毛毛虫正在向前走路,身体是拱起来的,还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶,把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

4、教师出示小草的底图,幼儿作画,教师巡回指导。

(1)教师:这里有一片草地,我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体,再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

(2)幼儿作画,教师提醒幼儿换色时先洗笔,再在抹布上蘸一蘸:

5、展示幼儿作品,师幼共同欣赏。

教师:谁来说说,你画的毛毛虫在于什么呢?

活动建议

☆区角活动

①美术区:提供各有利场所的背景图,如草地、大树、房子等,让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

②数学区:提供各种颜色的圆片,幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

③语言区:提供绘本《呼饿的毛毛虫》,供幼儿边看边讲述。

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