美术教案

实用的美术教案三篇

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

课题：天然的斑纹

课时：2课时

学习领域：造型*表现

施教时间：9月21日——9月28日

教学目标：

1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。

教学重、难点：

1.能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。

2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。

教学准备：

教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。

学生：提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。

第一节：

活动一：

请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。

说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物品的这些细节了没有？

放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

活动二：

教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。

比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……

活动三：

布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。

学生绘画，教师指导。

布置学生下节课带拓印工具。

札记：去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片，里面有好多叶脉的纹理的图片，今天正好放给孩子们看，让他们感受自然界的花纹。效果很好，所以说教学资料的积累非常有用。

第二节

活动一：

教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？

揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。

再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的.纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。

这两种方法都是拓印。

活动二：

启发学生自己想象，还有什么办法制作肌理？

自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。

拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也是不容易的，多给学生一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的原因，谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学生更快的掌握拓印的方法。

作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，可以合作。

学生可以自由选择用什么方法，表现什么样的肌理。

作业展示，经验交流。

收拾与整理。

札记：孩子们寻找花纹的热情太高了，把纸蒙在电视机音箱上、门边上……结果班主任一进班就高呼：“怎么到处都五颜六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打扫干净。上第二个班时，我先要求学生：“拓印时把纸的四周空出来！千万别弄得到处都是！”

美术教案 篇2

教学目标：

通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。教学重点难点：

欣赏《中国娃娃》，感受歌曲欢快的情绪。

教学准备：

录音机，磁带,多媒体（三山五岳和长江黄河的视频资料）。

教学过程：

一、复习

教师伴奏，请学生齐唱，独唱《我们的祖国是花园》。

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍:

请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受

2、第二遍：

A：请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？

B:回答书上的提问

C:你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家说说，并一起交流交流。

3、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼，有朝气的情绪。

三、小结

《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河，三山五岳的大好河山和四大发明，培养学生热爱祖国的感情，增强民族自豪感，这首歌曲通过活泼，欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。

美术教案 篇3

活动目标

1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。

2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。

活动准备

1、听过故事《好饿的毛毛虫》：

2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：

3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。

4、绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程

1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的?

2、教师小示毛毛虫的图片，幼儿欣赏。

教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

(1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

(2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

(3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

(4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。

①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀?

②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。

(1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

(2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：

5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢?

活动建议

☆区角活动

①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。