遍地黄金五年级语文教案

遍地黄金五年级语文教案

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的遍地黄金五年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

遍地黄金五年级语文教案1

一、教学目标：

【知识目标】

学会本课6个生字，联系语境理解词句的意思。

【能力目标】

有感情的朗读课文。

【情感目标】

激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点：

联系语境理解词句的意思。

三、教学难点：

体会作者从盛开的油菜花中所领悟的人生哲理和对生活充满希望的乐观精神。

四、教具准备：

多媒体课件

五、教学时数：1课时

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题。

“遍地金黄”指的是什么？你从哪儿看出来的？

2、课件出示油菜花遍地盛开的图片，简介油菜花。

二、初读课文，理清脉络

1、自读课文，读准字音

2、学生互相交流，理解词义。

蜷缩：蜷曲而收缩。

沮丧：灰心失望。

绽：裂开。

豁亮：宽敞明亮。

阴晦：昏暗，阴冷。

酣畅：畅快。

恍觉：不真切，不清楚。

乍：忽然。

诧异：觉得十分奇怪。

3、默读课文，理清文章脉络。

课文按顺序分为三部分。

三、自主阅读，感悟体验

第一部分（1—2）

1、学生自由朗读。

2、教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

前日忽然放晴，心也跟着晴了。

前一个“晴”，指晴天，天空没云或云很少；后一个“晴”，指心情变轻松。

3、学生朗读，齐读。

第二部分（3—4）

1、自由朗读。

2、作者看见盛开的用处，是什么感觉，谈谈你的理解，再读句子，体会作者的心情变化。

就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我又了不同于以外任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。

3、教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。

（1）生命中沉睡的信念是指什么？

教师点拨、归纳。沉睡的信念指的是因为病变使我失去了很多对生活的向往。

（2）学生自由朗读，齐读。

第三部分（5—8）

1、分组分自然段朗读课文。

2、作者被黄花满眼、清芳扑鼻的油菜花陶醉了，恍觉自己变成了什么？

3、作者还通过那些侧面描写了油菜花？读第6自然段。

4、出示句子：油菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光！

（1）小组读、区别词义。想一想，你是怎样理解句中“阳光”的。

（2）练读。

5、教师演示课件，出示重点句子，学生自由朗读感悟。

我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

（1）区别词义。想一想，句中的“黄金”指的是什么。

（2）练读。

6、朗读全文，读到你喜欢的段落或句子站起来读。

四、总结全文，拓展练习

1、温馨提示，总览全文

2、拓展练习

五、板书设计

蓬蓬勃勃 心情轻松

油菜花开 热爱生活

黄花满眼 青春活力

遍地黄金五年级语文教案2

教学目标：

1、认识本课生字，积累喜欢的词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会关键词句的表达效果。

4、边读边想象，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

重点难点：

重点：边读边积累词句，学习用词的准确生动。

难点：读懂课文，领悟作者的表达方法。

教学准备：课件。

学法：自读自悟、合作探究。

教学活动：

课前、课中反思

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题。 “遍地金黄”指的是什么？你从哪儿看出来的？

2、课件出示油菜花遍地盛开的图片，简介油菜花。

二、初读课文，理清脉络

1、自读课文，读准字音

2、学生互相交流，理解词义。

3、默读课文，理清文章脉络。

课文按顺序分为三部分。

三、自主阅读，感悟体验

1、明确本节课的学习目标，提出自学要求。

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）说说课文主要讲了什么？找出难懂的`词语或句子。

（3）思考：“我”为什么特别喜欢油菜花？文章哪些自然段具体描写了油菜花？

2、学生自由朗读课文，做到边读边想象，将课文中不懂的地方用笔标记。

3、交流汇报。

（1）“我”为什么特别喜欢油菜花开？让学生找出相关语句说明，帮助学生理解“蓬蓬勃勃”“浩浩荡荡”等词语。（那浓郁的生气感染了“我”，唤醒了“我”生命中沉睡的信念，让“我”有了生命的感动。）

（2）文章哪些自然段具体描写了油菜花？是从哪些方面具体描写的？

①指名学生读出有关部分，全班交流。

②齐读第4-6自然段，小组交流后全班交流。

课件出示句段，全班朗读。

4、小结写作方法：作者抓住了油菜花的特点，运用了比喻、拟人、排比等各种修辞方法，从颜色、气味、花期等方面具体描写。

5、找出描写“我”的心情的句子，思考“我”为什么会有这样的变化。

课件出示句子。指名答，全班交流。

“我”之所以有这样的情感变化，是因为油菜蓬勃的生命力，是因为它独特的充满青春气息的色彩，是因为它开得灿烂，是因为它们不畏风雨的精神感染了“我”。作者借油菜花提醒自己，提醒读者：只要你心中充满阳光，乐观地面对生活，再大的困难也能克服。这就是作者收获的“遍地黄金”。

四、拓展延伸

课后思考题第二题。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌分享一下吧！