奥尔夫音乐教案

时间:2024-05-18 12:48:13
奥尔夫音乐教案四篇

奥尔夫音乐教案四篇

在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的奥尔夫音乐教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

奥尔夫音乐教案 篇1

  一.音乐活动名称:《粉刷匠》

二.音乐教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

三.音乐教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

四.音乐教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

五.音乐教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应 例如:(老师)×× ××│×× ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

小朋友们 好小朋友们 好

(小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

老 师好老 师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.动作节奏配音

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) E.音乐小舞曲(10分)

1.音乐律动表演(重复4遍)

第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作

第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作

第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

F.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

彩色贴纸

G.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.帮帮宝提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

奥尔夫音乐教案 篇2

活动目标:

1、利用图像引导幼儿,找出语词、声音与图画的对应之处。

2、引导幼儿运用肢体动作,根据歌词模仿小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的语词节奏,并以点、捶、摇的'方式敲奏铃鼓,体验音乐活动的快乐。

活动重难点:

1、能找出语词、声音与图画的对应之处,会运用肢体动作模仿小老鼠的身形特征。

2、会拍念出固定的语词节奏,并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。

活动准备:

语词节奏图谱,铃鼓。

活动过程:

1、出示音乐图画书,让幼儿观察。

1)这是谁?它要跑到哪里去?(引导幼儿说出:灯台)

2)小老鼠是怎么下来的呢?(引导幼儿说出滚下来。)

今天老师带来一首小老鼠的歌,我们来听听,小老鼠究竟发生了蟹什么事?

2、播放歌曲,让幼儿聆听。

1)你听到了什么?

2)小老鼠滚下来发出什么声音?

3)我们来数数小老鼠犯了几个跟斗。

3、学唱歌曲。(点音乐图画书学唱、轮唱等)

4、引导幼儿运用肢体动作来模仿小老鼠

小老鼠你认为可以用什么动作?头油吃呢?叽里咕噜叽里咕噜呢?

5、尝试拍出语词节奏,并用点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。

1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上灯台)

2)小老鼠头油吃后发生什么事?(下不来)

3)小老鼠叫妈妈,妈妈来了吗?(妈妈不来)

4)最后小老鼠怎么样了?(叽里咕噜叽里咕噜滚下来)

5)引导幼儿用点、捶、摇的动作拍出语词节奏(出示图谱)

6)学习用乐器铃鼓来演奏。(先全体一起演奏,后分角色演奏。)

奥尔夫音乐教案 篇3

目标

1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏,感受音乐带来的快乐。

准备

铃鼓、图谱

过程

一、听音乐进入活动室

以给国王送礼物的形式,听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作

幼儿假装睡觉,按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音乐律动

1、全曲欣赏一次。只听音乐,教师唱歌词,不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。

4、跟着音乐试一试。

四、歌唱及默唱

在下面的音乐中,谁不见了,你们仔细听一听。

1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注:老师清唱)

幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱

“除了这些,还有那些地方也可以动一动?”

幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍

六、乐器演奏

1、让你的铃鼓动起来:

a、摇----放头上、放肩上、屁股上??

b、看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。

2、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面

七、听音乐出活动室

奥尔夫音乐教案 篇4

活动目标:

1. 感受进行曲雄壮行进的音乐特征,尝试有节奏地进行表演。

2. 体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。

活动过程:

1. 复习韵律,导入活动

复习韵律活动《动物园》

2. 感受音乐特征。

(1) 今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐,请你们仔细听一听,猜猜这些小动物在干什么。

(2)第一遍倾听音乐

(3)提问:这些小动物好像在干什么?

(4)这是一首军队进行曲,听上去很神气,小动物们呀正在进行阅兵仪式呢!

3. 听故事,理解音乐。

(1)T:你们想看看森林里的阅兵仪式吗?(PPT+音乐)

教师讲故事,在间奏处加入XX︱XX︱XX︱X —︱

黑熊 黑熊 出发 啦(以此类推)

(2)T:有哪些小动物参加了阅兵仪式?

T:阅兵时黑熊(雄鹰、长颈鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(请幼儿学各种动物的走路)

T:阅兵时的小动物走的可整齐啦,那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧!

(3)单个动物练习后听音乐完整进行。

4.以加油形式进行身体乐器的打击。

(1)T:小动物们都特别神气,许多前来观看的人们都在给他们加油呢!

(2)出示图片让幼儿进行节奏训练。

(3)完整听音乐做加油节奏。

5.分角色完整表演。

(1)我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧!

请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠,另一半幼儿给他们加油!

(2)交换游戏后结束。

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